Nos adhérents publient

Alice Delserieys, membre du comité scientifique de l''OMEP France, avec Jean-Marie Boilevin, Corinne Jégou et  Konstantinos-Ravanis a coordonné un ouvrage collectif publié aux Pressus Universitaires de Rennes qui est consacré à l'enseignement des sciences à l'école. 

L’ouvrage présente le concept de modèle précurseur d’un point de vue épistémologique, psychologique et didactique pour enseigner et apprendre les sciences à l’école primaire. En s’appuyant sur des exemples mis en œuvre dans différents contextes éducatifs internationaux, il explore les conditions de construction, de mise en œuvre et d’exploitation pédagogique de modèles précurseurs dans différents domaines scientifiques de physique, chimie, biologie ou sciences de l’environnement.

Il fournit des exemples de modèles précurseurs que les enseignants peuvent utiliser dans leur classe pour aider les enfants à raisonner sur des concepts élémentaires tels que le fait de flotter et de couler, la formation des ombres, l’expansion et la contraction des métaux, les changements d’état de l’eau, les nuages et la pluie, l’air, l’électricité, la matière, les organes des sens, la transmission des caractères héréditaires, la variation au sein des populations et le cycle de décomposition de la matière organique.

Publié avec le soutien de l’Université de Bretagne Occidentale, du laboratoire ADEF d’Aix-Marseille Université et de l’Université de Patras (Grèce)

Un article de la Revue scientifique francophone de l’OMEP Canada paru en juillet 2026 rend compte de travaux conduits par une équipe franco-québecoise auxquels Hélène Castany-Owhadi, maitresse de conférences à l’Université Paul Valéry de Montpellier 3, a participé.

Cette recherche-action conduite dans des écoles maternelles de Dijon visait à mettre à l’essai un modèle des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant, Une analyse des pratiques déclarées lors d’entretiens semi-dirigés individuels a permis d’explorer les pratiques d’intervention directes et indirectes des enseignants qui favorisent le développement langagier des enfants.

Ce numéro de la revue "Administration et éducation" paru au premier trimestre 2026 porte sur le premier degré qui constitue une priorité pour la plupart des gouvernements. Les nombreuses mesures adoptées ont pu avoir  des succès inégaux.

Gilles Pétreault a fourni une contribution sur les évolutions du modèle "quasi mythique" de l'école maternelle, analysant, après un bref historique, les équilibres au sein des programmes successifs et les changements d'organisation du pilotage. Une relation plus affirmée entre l'éducation du jeune enfant et le préscolaire offre des perspectives de développement et d'amélioration de la qualité pour tous.

"L'école maternelle, pilier d'une école ambitieuse" in Administration et Education n°189, 2026/1, pp. 95-104

Réédité et enrichi en mai 2024, l’ouvrage de Maryse Métra explore la première rentrée à l’école maternelle comme un moment fondateur. Il plaide pour un accueil respectueux et apaisé des tout-petits, en s’appuyant sur des exemples concrets et une approche inclusive.