Nos adhérents publient
Dans cette rubrique « Nos adhérents publient », nous mettons en lumière les contributions de nos membres à diverses publications, articles ou ouvrages. C’est l’occasion de partager et de valoriser les réflexions, recherches et engagements qui nourrissent notre communauté autour de l’enfance, de l’éducation et du développement.
Le jeu de faire semblant et le développement langagier à la maternelle
Un article de la Revue scientifique francophone de l’OMEP Canada paru en juillet 2026 rend compte de travaux conduits par une équipe franco-québecoise auxquels Hélène Castany-Owhadi, maitresse de conférences à l’Université Paul Valéry de Montpellier 3, a participé.
Cette recherche-action conduite dans des écoles maternelles de Dijon visait à mettre à l’essai un modèle des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant, Une analyse des pratiques déclarées lors d’entretiens semi-dirigés individuels a permis d’explorer les pratiques d’intervention directes et indirectes des enseignants qui favorisent le développement langagier des enfants.
L'école maternelle, pilier d'une école ambitieuse
Ce numéro de la revue "Administration et éducation" paru au premier trimestre 2026 porte sur le premier degré qui constitue une priorité pour la plupart des gouvernements. Les nombreuses mesures adoptées ont pu avoir des succès inégaux.
Gilles Pétreault a fourni une contribution sur les évolutions du modèle "quasi mythique" de l'école maternelle, analysant, après un bref historique, les équilibres au sein des programmes successifs et les changements d'organisation du pilotage. Une relation plus affirmée entre l'éducation du jeune enfant et le préscolaire offre des perspectives de développement et d'amélioration de la qualité pour tous.
"L'école maternelle, pilier d'une école ambitieuse" in Administration et Education n°189, 2026/1, pp. 95-104
La première rentrée à l'école
Réédité et enrichi en mai 2024, l’ouvrage de Maryse Métra explore la première rentrée à l’école maternelle comme un moment fondateur. Il plaide pour un accueil respectueux et apaisé des tout-petits, en s’appuyant sur des exemples concrets et une approche inclusive.
Le Système éducatif français et son administration
Principes, défis, gouvernance
Dans l'édition 2025 de cette publication collective, Danièle Boyer et Gilles Pétreault proposent une analyse des enjeux liés à la petite enfance et à l’école maternelle (Partie B, chapitre XIV). Leur contribution met en lumière l’importance de reconnaître cette étape comme fondatrice du parcours éducatif, en défendant une approche globale, inclusive et respectueuse des besoins des jeunes enfants.